【南丫說：】藝遊索罟灣重塑島嶼意涵 以藝術描摹風的線條與節奏

伍：在這次的藝術計劃我們邀請了十五組藝術家，他們各自擅長的媒介都不同，包括攝影、錄像、雕塑、裝置，甚至是社區耕作等等，我們希望盡可能以不同的方式、不同的角度為觀眾呈現南丫島不一樣的一面。南丫島居民與藝術家的關係是互相影響的，一方面藝術家透過與島民的相處發掘這個島嶼獨特的地方，而另一方面島民亦透過藝術家外來的角度重新認識他們自己居住的地方，從而營造一種共同感、一種地方感。

林建才──藝術家
林：這次「南丫說：」的作品是由我與另外一名藝術家劉清華其同創作。這次島上的作品我們便做了一個戶外的裝置，來到島上以後環境與風都如此不一樣，因此很想直接與它溝通，不採用以往熟悉的媒體，而嘗試一些新的東西，而且這次計劃涉及很多交流的部分，我們與漁民或村民經常交換故事，我們亦希望能在作品上反映這一元素。

林：我們的作品稱為《看見風》，分別有旗旛和長椅，現在看見的旗旛上印有一些水面人會用的詞彙，然後採用他們在天后誕會用到的旗旛進行演繹，希望觀眾看到奇怪的字詞時會問起這些字詞的意思。我們曾跟隨計劃的研究團隊走上漁排或圍繞南丫島走一圈，看看不同海灣的名稱，他們經常提到了「風」，漁民他們很靠風吃飯。我們問他在哪個沙灘游泳最舒適，他說要留意當天的風向，因此我們渴望在島上把風呈現，而旗旛就是其中一個很好的媒介。透過創

林：另一件作品就在碼頭那邊，有兩張長椅。我們用公園裡廢棄的長椅，加上新的杪木條，以及一些在南丫島沙灘收集到的磚塊，重新創作的一件作品。我們看見這些磚瓦時發現，不同磚瓦來自不同家庭，但可能因為風與浪的關係，而聚集在這個地方，我們很想將不同家庭的磚塊和小片段嵌於長椅之上，提供一個地方讓人得以連結、或是談天、休息。

林：我們另外造了一本《南丫南俚語字典》，當中收錄了這些字詞的意思，其實全都是我們聽漁民說的故事，認識他們的用語。「搖櫓」「駛艃」從全記渡老闆那裡聽回來，在沒有機械的年代需要用風力推動帆船移動，沒有風的時候便需要整船人一起搖櫓，好讓大家能夠回家。我頗喜歡這個故事，因為全記渡與居民的關係，不只是單向地為對方服務，而是有些情況需要同心合力，因為如此才能一起回家。譬如「圍罟仔」是需要趁夜間跟從漁民出海捕魚時才看到的情況。大多都是城市人並不熟悉的字詞，我希望能將他們的用字和文化介紹給大家。

含蓄──藝術家
含：這次的作品稱為《島敍節。奏》，我很相信這裡有特別的島嶼節奏，你訪問不同村民時，他們都能告訴你南丫島很緩慢，很安靜，他們心中都有一個有趣的節奏貫穿他們的生活。這件作品希望告訴別人，南丫島的生活原來是這樣的，是按著這樣的節奏與步伐。

含：風鈴並非我首次採用的媒介，以前我曾有一個創作與風鈴有關，就是講述樓與樓之間的溝通，但是這個風鈴說節奏的方法是最直接的，有些島民覺得島的生活就是搖搖蕩蕩，是入島和出島是搖搖蕩蕩的狀態。我渴望探討這特別的節奏是如何，所以我把風鈴派給他們，風鈴上尾段為藍色，其實是在模仿海浪。吹動它就會像海浪在搖蕩，就如島民常說的，無論到那裡都能看到海岸線，即在島上生活時，與城市很不一樣。

含：平時我以插畫交換故事，或收集日常故事時，是一個雙向的行為。對方意識到講述故事的對象是我，我亦知道我繪畫的對象是對方。但這次創作這本小書或作品中的故事時，全都是聽回來的。我每天六、七時，坐在其中一間茶餐廳作筆錄。因為坐在那裡時經常會聽到他們講述一些外面的事情，或是他們無關痛癢的說話，正正就因為他們不知道我會記錄下來，他們講述的事情才會由他們的角度出發。因為如果我訪問他們，他們就是思考我想聽到什麼，然後說一些他們覺得我想記錄的事情。這次的收集方式很不一樣，會讓我感受到其獨特的一面，與節奏很具關係。其後我將之收錄成一本這樣的小書籍，配上圖片讓進來看這個作品的人閱讀。

含：因為年長一輩的人會覺得風鈴不吉利，所以為何除了風鈴外還附上一本小書，就是因為假如他們真的不想懸掛風鈴，也有一本小書可以閱讀。我聽過有小朋友告訴我，他媽媽閱讀後有很大感觸，兩本故事與風景的畫令她感動流淚，令我覺得這與平時做那些人與人連結的作品很相似，彷彿在某程度上與他們的心靈連結。

「南丫說：」
地點：南丫島索罟灣
展期：即日至三月十三日